Epd 9 La figura del formador en el ámbito laboral

Trabajo realizado por: Raquel Castilla y Mª Ángeles Lamparero

1. Elabora un esquema resumen  resaltando las ideas principales

ÁMBITO ESCOLAR

LOGSE. Reconoce la formación permanente como obligación y derecho tanto del profesorado como  de los centros y de la misma administración.

1. Formador en el mundo laboral. Debe ser profesional perteneciente al mundo del trabajo y a su vez un educador entendido como orientador.

1.1. Enfoque técnico. El papel del formador es:

- Formar parte de una estructura de influencias externas.

- Su responsabilidad es reproducir las actividades y planificaciones diseñadas.

- Transmisor de normas y directrices de otros profesionales.

1.2. Enfoque de resolución de problemas. Papel del formador

- Tener conocimiento de las relaciones

- Entender el currículum como algo dinámico

- Generar alternativas de acuerdo a los objetivos a lograr

- Facilitar la toma de decisiones

- Incidir en las situaciones de aprendizaje para lograr cambios positivos

1.3. Enfoque cultural. Papel del formador

- Operativizar el cambio previsto e incidir en acontecimientos para producirlos

- Adaptar los métodos, medios y materiales de la cultura del aula y grupo

- Vencer las resistencias al cambio

1.4. Enfoque socio-crítico

- Consensuar los contextos educativos del proceso de formación

2. La formación del formador. Este tiene una doble responsabilidad: promover la formación de los profesionales dedicados a ella y fomentar y potenciar su propia formación. Siguiendo a Gairín (1998) y Zabalza (1998) determinamos cuatro grandes bloques:

- Contenidos culturales- generales (lengua, sociología, medios de comunicación)

- Contenidos pedagógicos (sentido y modelos de formación, psicología del aprendizaje, planificación y evaluación y diseño de materiales)

- Contenidos profesionales generales (sociología laboral, psicología del trabajo, orientación profesional)

- Contenidos técnicos profesionales específicos (abarca contenidos referidos al trabajo y a los conocimientos necesarios para su desarrollo y contenidos didácticos específicos)

2.1. Dificultades de la formación

- Falta de tiempo. Afecta tanto al formador de formadores como a los formadores.

- Compromiso. Influye tanto a las personas como a las instituciones.

- Incentivos. La ausencia de incentivos y la no inclusión de los meritos de formación en la promoción profesional es un obstáculo.

- Aislamientos. La falta de intercambio de formación entre los profesionales.

El formador debe convertirse en un animador que potencie la comunicación y estructure la vida en el aula. Debe actuar como coordinador de los formadores convirtiéndose en el responsable de la cohesión del grupo.  Esto da lugar a las siguientes premisas:

3. El formador: Un animador educativo

- Guiar y orientar el trabajo

- Ser accesible, permitiendo un clima abierto de comunicación

- Debe inducir y estimular análisis y juicios como forma de transferencia del aprendizaje

- Organizar, planificar y dirigir planes de trabajo flexible

- Ayudar y guiar a establecer relaciones entre los objetivos y los contenidos

- Debe impulsar y organizar iniciativas personales y el clima de trabajo permitiendo la autonomía personal

- Orientar y planificar metodológicamente

- Ayudar a los formadores a analizar causas de dificultades, delimitando los problemas, ayudar a la búsqueda de alternativas y permitir elección